来源:亲子教育 2020-09-29 17:04:54
一次去公园里漫步,看到两个家长带着自己的孩子在游玩,玩着玩着,其间一个小男孩把园丁归拢成一堆的树叶踢得四散开来,还抓起树叶抛撒到小伙伴的身上,看他笑得很高兴,估量在心里欣赏自己恶作剧成功。周围的妈妈看到了满地杂乱的局面,很气愤地大喊男孩的全名说,“你怎样这样,还不赶紧跟阳阳抱歉”,小男孩一看妈妈气愤了,随口说声“对不住”,嬉皮笑脸地跑开了。妈妈不依不饶,抓过来持续经历:“你看看你把这树叶散得满地,清扫卫生的阿姨又要重复劳作了,你还把树叶撒到阳阳身上,多不礼貌啊……下次不能这样了啊……”,还没说完,孩子就挣脱开跑走了。
许多70后、80后家长现已懂得不要打骂孩子,而是要讲道理,常常见到有妈妈在给孩子苦口婆心地做思想工作,周围的孩子却心猿意马。讲道理形式多次重复后,孩子厌烦极了妈妈的啰嗦,妈妈也深感绝望,觉得孩子不听话不懂事,从而用其他手法赏罚,亲子关系闹得没法解开。
咱们之所以称他们为孩子,是由于他们还年小,做工作的首要起点是自己觉得好玩,高兴,能够满意自己的心里需求。所以他们对过错的认知十分外表,往往觉得对错是家长依据自己的经历做出的点评。他觉得把树叶撒到他人身上很好玩,把碗打碎了听听响声也很好玩,这时分,家长一味讲道理,孩子是听不进去的。你只需求通知他这样的结果是怎样的,他需求怎样改。换句话来讲,假如道理能够讲通、能够纠正行为,孩子就不会多次犯错了。
每个孩子都会在生长的过程中犯错,但每次犯错都是一次教育和生长的时机,掌握好了,能够刻画孩子的行为习惯。这里有个三步走的主张供参阅。
要帮孩子看到自己的言行问题出在哪里,理解为什么会由于这件工作和他沟通。比方,你养的狗狗没有训练好,在家里随地拉大便了,影响了家里的环境;你不小心把其他小朋友撞倒了而不管不顾……
假如孩子知道错在哪里,并现已有了跟工作有关的心情,如愧疚感或其他心情,先共情,帮孩子开释心情。比方,不小心打碎了家里的茶具,他心里坐卧不安,就通知他“我知道你现在现已知道错了”,然后抱抱他,假如哭了,就答应其开释出来,接着说:“妈妈不会为这件工作气愤的,但期望你去把地上拾掇洁净,也期望你下次拿茶具时慢一些”。
假如他欺压其他小朋友,能够试着让他换位考虑:假如你被其他小朋友欺压是什么感触,会不会感到冤枉、悲伤、愤恨?那你想被欺压吗?你还会去欺压小朋友吗?呈现损坏了其他小朋友的玩具,损坏公共环境,也能够引导他换位考虑。
为自己的行为担任。看到问题并开释心情后,很重要的环节便是要为自己的过错承当职责,这才是削减下次呈现相似问题的要害。比方,偷拿了爸爸钱包里的钱去买东西,就需求从零花钱里扣除,或许用劳作来归还。把书撕烂了,碎纸满地,就要自己去清扫洁净,而且这本书再也不给买,相似的书也不再买。把画画的颜料涂得满衣服都是,就需求自己去洗衣服,拾掇好颜料。决定要养宠物,就要好好照料它们,喂养、清扫、洗澡等都要自己做。
全体来讲,最忌讳的是有些妈妈会在孩子犯了错的时分大吼大叫,而且说假如他再不听话就要扔掉他,再也不爱他了。这么做会让孩子把当下的过错和被扔掉相关起来,从而失掉安全感和自傲,埋下心思危险。一个重要的原则是,要让孩子知道,不管他犯了什么过错,“妈妈都爱你,但你要为自己的行为承当职责,需求的时分,妈妈和你一同承当职责。”
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